（赤壁市蒲圻二小 李娇）

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”每次耳边响起这首歌，总是不经意间想起了我的小学启蒙老师——李老师。她还有一个特殊的身份，她是我的姑妈。对于她而言，我就像是她的孩子，不管是在学习上，还是生活上，都得到了她无微不至的照顾，都受到了她耳濡目染的熏陶。

小时候，偷偷地，我一直羡慕着她，羡慕她讲解课文时抑扬顿挫的声调，羡慕她在黑板上写下的一个个跳跃的字母、汉字，羡慕她的每一句话都能惊天动地，羡慕……

“小时候，我以为她很神秘，让所有的难题都变成了乐趣；小时候，我以为她很有力，她总喜欢把我和弟弟高高举起……”

那时候我就想，长大后我要成为你。

十几年前的那个八月，刚经历完高考的我，在你的指导下，毅然决然的把所有师范院校勾选出来。当我接到师范大学的录取通知书时，你兴奋得像个孩子一样，紧紧地把我搂入怀中。当我踏入大学校门时，记不清当时你叮咛的话语，只记得你伫立在校门口频频颔首微笑，久久不曾回返。我几步一回头，看着你消失在视野的尽头。那是一条宽阔的林荫大道，似乎浸染了你爱的永恒的执着。

八年前的我，刚刚从大学师范院校毕业，怀揣着对教育教学的崇高理想，对教师队伍的无限向往，兴奋且紧张地走进了这一平凡而崇高的职业队伍，真如宋祖英唱的那样“长大后我就成了你”，我也圆了教师梦，光荣的成为了一名小学教师。

长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”

那是一年级的时候，在现实中虽已遥不可及，但记忆却清晰的将那一幕幕仔细雕刻了下来：你总是先耐心地校正我拿笔的姿势，然后右手轻轻握住我的手和笔，左手微微将我的额头抬高，使我身体坐直。每次，我只感觉到额头上软软的、柔柔的触感，背脊便不自觉地直了起来，大概是你的手有魔力吧！

现在，每当我教低年级的学生写字时，我也会发挥我这双富有魔力的双手的作用。从握笔姿势，坐姿，怎样观察字形结构，怎样起笔收笔。一步步的重复再重复，一遍遍的示范又示范。

长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”

每个孩子心中都有一块黑板，上面写着形形色色的内容，而你，我敬爱的姑妈，留在我心中的只有那震撼人心的美好，而无半分污染，世界在我们面前是一片绿色的，因为你在我心中种下了一株绿芽，它长呀长，终成为一片绿荫。

在2008年汶川大地震之后，全国展现出一方有难八方支援的美德。你所在的小学也举行了募捐活动。当你告诉我，你捐了500元时，我当时都气急败坏了，还责怪你，为什么捐那么多。要知道当时我上大学一个月的生活费都没500元呀，何况你平时是多么“小气”的一个人呀！而你的回答却让我记忆犹新：“汶川的人们啊，真是很苦，我也不能怎么样，只能尽力给他们一点捐款，虽然这可能只是杯水车薪。这500元在同事们中太显眼了，我把它放在班级的爱心捐款中了，名单上写的匿名。”你的语调很平淡，而我心中却忍不住波澜起伏，甚至感觉眼角有一种温热的液体在流动。我默默地点了点头，心里已经不再责怪你那么傻了。

我明白了世间有一种爱，无言无声，虽然显得渺小、无力，但却不可低估它内在的力量。那是爱的力量，足以撑起一切的力量。你给我上了一课关于爱的课程，我懂了，我也要把这一课继续传递下去。我决心做一个像你一样充满爱心的人，一个充满爱心的老师。

现如今，我已经在这个教师队伍中工作了有十年的时间。在小学教学的十年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，让我印象最深刻的是一个叫郑苏倩的小女生。

每当我在课上提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，我常提问自己喜欢的得意门生，优秀的同学享受着我无意间给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会，不断提升，从一个成功走向另一个成功，犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时，有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。其中郑苏倩同学就总爱用怯怯的眼神看着我，于是我总是在课堂上给予她回答问题的机会。一天下午下课后，这个女孩匆忙的从人群中挤出，她悄悄地对我说：“老师你等一会好吗？”看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”？只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒，两手捧着轻轻地对我说“老师，请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时，我顿感一阵惊喜和欣慰，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装，然后打开了这个盒子，一个漂亮的音乐盒展现在面前，里面还有一封信件，更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了六百字的内心话语，从她的文字中，我得知，原来她的妈妈是个聋哑人，因此她很自卑，不愿和同学打交道，上课也不爱举手发言，由于长期不说话，她说话的声音也很奇怪，甚至班上还有些调皮的孩子，说她和妈妈一样是个哑巴。从她的信中，我读出了她对老师的那份特别感激之情。事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。说完就哭了，过了一会儿她又说“一直以来，我举手时候很少，有时我想发言，可是老师就好像看不见我，在您的课上，您总是能够看到我举手，我永远不会忘记。”当她说到这里，我心里不由一震，恍然大悟，是啊，我真应该少一些锦上添花，多一些雪中送炭。

“爱”的力量是伟大的。教师的呵护是打开学生心灵的窗户。作为一名教师，在与自己的学生朝夕相处时，应该对学生多一点耐心，多一点关心，多一点童心。当老师和学生敞开心扉，当老师和学生亲切交流，当老师和学生真情涌动的时候，才能使教育充满着色彩。和孩子们呆在一起的每一天我都觉得幸福，因为老师的一份耐心、关心和童心，足以看到一个孩子的转变与成长，见证了浓厚的师生情怀。