努力 让美好发生——记赤壁市青泉学校贺红霞老师

贺红霞,赤壁市青泉学校教师。自加入教师队伍以来,她踏踏实实做人,勤勤恳恳工作,快快乐乐生活。她深受学生的爱戴,家长的信任,领导同事的认可。她钻研教材教法,在教学工作中取得亮眼成绩。

倾情德育,植根生活  

教育理论家杨贤江说:“教育的目的至少能培养学生成为一个适于现代生活的人。”担任了十几年班主任的贺老师也这样认为。作为班主任的主要任务就是健全学生人格,教会学生生活,因此她充分利用身边一切事物来助力德育工作。

生活即教育。贺老师处处留心学生生活中的小事,善于利用生活中的小事培养孩子们的观察能力、动手能力、学习能力、生活能力等。

有一个学期开始,班级分配到一小块种植园,她带领学生翻地、播种、浇水、施肥、养护、观察植物长势变化并讲给家人听,一起采摘新鲜蔬菜、欣赏各色鲜花,感受收获的喜悦和生活的美好。贺老师还引导学生将这些经历写成一篇篇美文,让体验变成素养。一块小种植园让孩子们在动手、观察、表达、学习等多方面成长。

在班上,贺老师观察发现很多学生不会系鞋带,孩子们鞋带散了都要老师帮忙系,她当即就把学系鞋带当作一项家庭作业布置,宣布在班级进行系鞋带表演比赛,表扬动作熟练的学生。全班学生在她的正面引导下都学会了系鞋带。一次次小活动让学生收获生活小技能。

及时家访已成为她的日常习惯。当学生出现了小问题,她一般通过电话微信和家长沟通;如果学生出现品行、安全大问题,她是必须要和家长当面交流的。沟通交流中,她在指出学生问题时也不忘对学生进行鼓励,让学生有信心,家长有希望。一句句平常话赢得了家长的支持。

付出就有回报,2006年以来,贺老师四次被评为赤壁市人民政府教育督导室、赤壁市教育局先进工作者;2018年荣获赤壁市教育局“优秀班主任”称号;2019年在赤壁市教育局德育案例评选中,她所撰写的《浅谈小学低年级德育教育》荣获二等奖;2023年所带班级获得“赤壁市优秀班级”称号。

倾力教学,积累落实  

贺老师说:“以对学生负责的态度上好每一堂课,这是我教学的原则。”她课前吃透教材,找准重点、难点;课中从学生的实际出发,讲清重点,突破难点,努力调动学生学习的积极性和创造力;课后布置针对性的作业训练,并认真检查批阅,对学生出现的问题,她总是单独再次辅导落实。

为了提高学生的语文素养,她多年如一日地督促学生积累知识。低年级读背童谣儿歌,中年级读背小古文,高年级读背国学经典。学生读背情况实行打卡检查,对学生出现的读音、断句等问题,通过语音及时反馈提醒,真正做到生生检查生生反馈。她所带班级的学生家长都感慨说:“没有看到过这么有耐心、有恒心的老师!”

汗水换来成果:2004年她在赤壁市教学研究室、赤壁市教育科学研究所组织的优质课竞赛中,荣获初中语文一等奖;2009年在全国中学生作文竞赛中指导学生作文获咸宁市一等奖,她也荣获教师指导奖;2014年她所撰写的教学案例《我的叔叔于勒》获湖北省教学研究室三等奖,并发表在《教什么的叩问》一书中;2023年她被评为赤壁市骨干教师。

倾心学习,与时俱进    

贺老师深信古语“活到老,学到老,还有好多没学好”的道理。在平时的工作中,只要有学习机会,她总是积极参加,认真对待,通过学习来充实自己,让自己的思想观念能跟上时代潮流的变化,以便和学生有共同的语言。

多次学习带来丰硕成果。2013年她参加“国培计划(2012)”——湖北省农村中学教师远程培训被评为优秀学员;2015年她参加市教育局组织的全市教师教材知识考试取得初中历史第一名;2023年她荣获青春赤壁——“青年大学习”网上主题团课“学习标兵”称号;她参加湖北省2023年“国培计划”咸宁市赤壁市教师自主选学试点研修,所撰写的教学案例获三等奖,并被评为“优秀学员”。

贺老师走过的漫漫28年从教路不是终点,而是再次出发的起点。在这条路上,她将不忘执教的初心,以自己有限的力量努力点亮学生攀登的道路;她将牢记执教的使命,以自己无限的热情努力撑起学生前进的风帆;她将以勤奋、耐心和爱心让更多美好发生。

特约通讯员:刘騉

审核:马春霞

编辑:李淑岚