个人简介：
1991年毕业于湖北大学，任教赤壁一中至今，中学语文高级教师。一直担任实验班、重点班的教学和班主任工作，直接培养了近十位清北学子。
2002年，获“赤壁市教学突出贡献者”称号；
2002年所带班级获“赤壁市五星级班级”称号；
2002年获“赤壁市德育工作先进个人”；
2004年获“赤壁市优秀教师”称号；
2007年4月17日－2007年12月17日，受湖北省教育厅委派，到新加坡执教，受到好评。
2008年咸宁市教科院中学语文“优秀教师”， 2009年咸宁市教科院高考语文“优胜教师”;
2009年赤壁市人民政府“先进工作者”， 2009年湖北省教研室 “语文优秀教师”。
2008年至2012年赤壁一中语文学科教研组长兼任2011届高三语文备课组长。
2012年湖北省教育厅“高中课堂教学标准·有效课堂”重大研究课题赤壁一中小组负责人，并荣获“优秀个人”称号。
多次荣获赤壁一中优秀班主任，先进工作者。
心想实在事，事求做简单；心怀学生情，情在教育中。
工作职责：赤壁一中语文教师，现任高一（4）班班主任，兼任高一（11）班语文教学工作。
承诺内容：我承诺在今后的教育教学中，潜心教学，廉洁从教，爱心育人。不断学习新理念，研究新高考，开拓新视野，关心爱护每一个学生，用父母之心对待每一个学生，用实际行动践行社会主义核心价值观。我愿意辛勤耕耘，为赤壁一中的二次跨越腾飞再添自己的应有华彩！为赤壁教育事业的美好明天继续奉献自己的光和热。
述职述廉：本人1991年7月毕业于湖北大学，获文学学士学位，于同期任教于赤壁一中至今。时光飞逝，岁月无痕，不觉间已经过去尽近30个年头。回首过去，反思自己，积极未来。
工作勤勤恳恳，爱岗敬业, 忠于教师职业操守，树立自身良好的教师形象，深得学校肯定。
热爱学校，以校为家，忠于本职工作。积极钻研教材，熟悉业务，在作文教学上勤于探索，大胆尝试，努力耕耘，逐渐形成了深受学生欢迎的个性化的作文教学风格和模式，多年在我校举行全市内调研性的公开课，深受同行的肯定和好评。
多年来，一直担任高三年级的语文高考备考教学工作，并担任实验班级的班主任工作。面对高考竞争的激烈，教育教学的双重压力，从不懈怠对专业知识的钻研。熟悉高考考纲，揣摩高考考点，琢磨高考考题，回归语文教材，已经是不变的旋律，永恒的主题。
面对学生，从不疏忽任何一个教学的环节，努力做好备﹑教﹑批﹑辅﹑考等常规工作,尤其针对学生的个体特征和不同时期的状况，适时地调整自己的课堂教学，切实落实培优﹑转中﹑辅差的关键工作，体现“让每一个学生都亮起希望之星”的办校宗旨。批改作业认真及时，面批指导循循善诱，试卷评讲针对具体、指导讲解鲜明生动。多年来，所任教学科的学生成绩均能够有较大幅度的提高，教学效果明显。
把教学过程当作行为艺术，讲究课堂教学艺术，不断严格要求来提升自己。积极探索启发式教学、自主探究式教学、开放互动式教学等，注重开发智力和培养能力，努力规范自己的课堂语言，完善课堂结构，充分体现学生主体和教师主导的和谐、科学而规范的师生关系，逐渐提高自我的教学艺术，初具特点，形成风格，课堂教学深受学生的欢迎，在历年的学情调查中，无论是在班级抑或是在同行中都名列前茅。
面对新形势下的教学改革, 系统完整地掌握专业知识，认真自觉地学习政治和教育理论,不断提高自己的思想认识和理论水平。在新课改的实施中，积极主动参加全国普通高中新课程培训，不放过宝贵的学习机会，力求更快更好的充实自己。自觉学习新时期的师德行为规范，比照学习，提升自己。积极参加教研教改,揣摩新大纲，领悟新教改精神，学习新教材，注重知识更新,全面提高自身的教学业务水平，力争永葆教育教学水平的青春本色，全面实施素质教育，努力培养全面发展的新型的符合时代要求的合格人才。
多年的德育管理和班主任工作，已经形成了适合自身个性而又深受学生认同的个性化特点和模式。
教育管理注重公开、公平、公正的人格平等原则，探究自主、自立、自治的班级构建机制，推崇严格、细致、简明的处事方式，力求系统、和谐、健康的传道宗旨。
一直以来，我都在追求着自己的班级管理理念。我的教育“十讲”：管理讲制度；教育讲体系；教学讲激情；待人讲诚信；处事讲公平；做事讲效率；讲话讲简明；师生讲平等；交流讲心理；理念讲个性。
公平与制度。这些年来，学生和家长从没有因为座位现象有过异议，我想，他们理解了我的诚意，见证了我的公平。公平是治班之本。明确的制度化管理，才能使班级机器运转正常。有法可依，有章可循。
慈爱与严明。爱要适度，才能让人感到温暖，否则，就会有过犹不及之嫌。慈爱关注心理个性，严明讲究策略。
自制与自治。我总是拿自己的凡人名言来和学生共勉：有智商，没有思考，是浪费；没有智商，有思考，是无奈；既有智商，又有思考，才是智慧的人生。
个性与发展。个性不是自我的沿袭，而是对自我的发展，更是对他人的借鉴。我一直都崇尚成才先成人的教育理念，始终在教育中贯穿自己的思考和认识，使之成为我在整个班会和德育工作中的主旋律，并在实践中不断地完善。
这么多年来，我所带学生没有一人受到过任何形式的处分，没有一人流失，没有一人终因心理问题而辍学，没有发生一起任何形式的教育事故，没有一个因心理问题而中断过自己的学业。
喜欢和学生平等相待，倾注全部爱心，关注并尊重学生个性发展。有时为了解决学生的思想顾虑，可以和学生在校园里坦诚面对、倾心交流一两个小时。有时为了弄清学生的家庭状况，在风雨清冷的晚上，前去学生家庭进行调研。正是因为这一份执着、这一份热爱，才换来了学生成绩的显著。2000年所带班级学生王小刚获我校文科高考最高分，2002年所带班级学生饶艳华获赤壁市高考理科状元，2004年所带我校首届实验班，教育教学效果优异，成绩突出，黄志华、谢巍、熊帅、雷敬华分别考于清华大学、上海交通大学、中国科技大学、中国人民大学，其中黄志华获赤壁市理科状元。2006年所带高三（17）班（复文班），不仅学生高考成绩喜人，创历年同类新高，而且学生健康阳光，积极乐观，班级和谐，师生亲近，为后来之典范和美谈。
2009年高考更是再创新高，我所带的赤壁一中理科实验班高三(19)班学生全部过一批重点线，人均分617.4分，其中600分以上19人，640分以上6人，龚文方、王珏两位同学考入清华大学，丁力考入中国科技大学，谢冰清考入中国人民大学，谭丹考入上海交大，多名同学考入浙江大学、华工、武大、北航、南开、西安交大等知名大学，全班高考志愿滑榜率为零！2015届三（1）班、2019届三（21）班圆满完成学校交与的实验班的教育教学任务，家长赠予锦旗“爱生如子”，得到充分的认可和赞许。
和同事关系甚为融洽，工作不分分内分外，从不敷衍。集体备课，交流学习，也是直言不讳，认真坦诚。
工作任劳任怨，从不计较个人得失，服从学校安排。工作至今，不论是文科班的语文教学，还是复读班的语文教学；不论是高三同层次的两个班级的语文教学，还是跨年纪或不同层次的语文教学工作；无论是普通文科班的班主任工作，复读班的班级管理，抑或是实验班的班主任工作，我都从没有推辞，始终把自身工作作为自己的终身追求，把学校的利益放在首先考虑的位置，忠实于教育，忠实于学校。不觉中，我已经把勇挑重担、敢于负责作为自己对教育事业大的新的追求，也是对自身能力提高的一种历练。
感谢学校领导关爱，同事认可，感恩学校，感恩团队，回馈社会。
